![niñas con gafas 3d para Metaverso y la Educación](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2023/07/Metaverso-y-la-Educación-360x240.png)
El Metaverso y la Educación
¿Cómo hacer un buen uso del metaverso y la educación? Ventajas y riesgos que nos cuentan los expertos de otra nueva tecnología.
![mano con una lupa para ilustrar el currículo oculto](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2023/06/Currículo-oculto-1-360x240.jpg)
¿Qué es el currículo oculto?
Ser un buen docente implica reflexionar sobre el currículo oculto: Jordi Nomen analiza en qué consiste y por qué es tan importante.
![Chica grabándose en el móvil para ilustrar retos virales y educación](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2023/04/blog-retos-virales-360x240.jpg)
Los retos virales y su relación con la escuela
El profesor Esteban Cerrizuela nos habla de los retos virales y sus implicaciones para la educación y la formación en ciudadanía digital.
![Pizarra con interrogantes para ilustrar las buenas preguntas](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2023/03/Las-buenas-preguntas-Jordi-Nomen-360x240.jpg)
Las buenas preguntas
El profesor Jordi Nomen nos enseña el valor de las buenas preguntas en el aula para movilizar habilidades de pensamiento.
![Alumnos de Secundaria con una práctica de aprendizaje colaborativo para ilustrar el aula del siglo XXI](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2022/11/Aula-del-siglo-XX-Javier-Touron-360x240.jpg)
¿Qué tres cosas no pueden faltar en un aula del siglo XXI?
El aprendizaje personalizado y la atención al desarrollo competencial es la clave del aula actual: nos lo cuenta el profesor Javier Tourón.
![Escalera para ilustrar la innovación educativa por Jordi Nomen](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2022/09/Innovacion-educativa-Jordi-Nomen-360x240.jpg)
¿Es antigua la innovación educativa?
¿Problemas y soluciones antiguas? El profesor Jordi Nomen analiza las claves de la innovación educativa.
![Mujer científica haciendo experimentos](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2022/04/female-medical-or-scientific-researcher-looking-at-2022-04-13-21-53-06-utc-360x240.jpg)
Genializando a las científicas femeninas
La mujer, olvidada en la historia, escondida e invisibilizada, pero una pensadora a la altura del hombre desde la Edad Antigua; y si hablamos de genias del ámbito de las ciencias y especialmente de las matemáticas, todavía más. Son muchas mujeres científicas que han hecho historia en el mundo y
![Maestra enseñando a sus alumnos de preescolar](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2022/03/teacher-playing-with-children-at-preschool-2022-03-09-02-15-25-utc-360x240.jpg)
Aprender matemáticas en preescolar con el corazón
El profesor Albert Alegre nos enseña técnicas para aprender matemáticas en preescolar, centrándose en el aprendizaje emocional.
![Niño estudiando con un ordenador para ilustrar la importancia de curar contenidos](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2021/09/curar-contenido.jpg)
Curar contenidos: aprender y enseñar con base
La profesora Ana Inés Rodríguez Giles analiza para nosotros cómo curar contenidos educativos en línea, como docentes, padres y alumnos.
![niños mirando bola del mundo con lupa para ABP: criterios](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2021/07/ABP-criterios-360x240.png)
Implementación de un ABP: criterios de validez
Toda una experta en Ciencias Sociales nos ayuda con sus criterios de validez para la implementación de un ABP.
![secuencia didáctica](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2021/05/post_secuenciasdidacticas-360x240.png)
La secuencia didáctica en la enseñanza online
Pilar Román, profesora de secundaria y en la Universidad de Valencia, nos habla de cómo innovar con el modelo de secuencia didáctica online.
![Andamiaje docente](https://blog.vicensvives.com/wp-content/uploads/2021/05/post_andamiajedocente-360x240.png)
Ofrecer ayuda: el andamiaje docente
Jordi Nomen, profesor y escritor, reflexiona sobre el concepto de andamiaje en las aulas, el papel del docente y la autonomía del alumno.