Ingrid Mosquera nos cuenta todo lo que se puede conseguir con el microlearning activo y la metacognición con ejemplos de sus alumnos. ¡Muy interesante!

Llevar el arte a la clase para estimular la reflexión filosófica. Esta es la propuesta del profesor Jordi Nomen para unir arte y filosofía en el aula.

¿Conoces las TED Talks? Esta profesora las aprovechó para demostrar que no hay que renunciar a la escritura como proceso en los nuevos contextos digitales.

¿Qué beneficios tiene la autoevaluación? La reflexión y la opinión del Catedrático Emérito de la Universidad de Málaga sobre la autoevaluación.

¿Qué características debe tener un buen docente? He aquí un compendio de respuestas recogidas por Ingrid Mosquera en Twitter para empezar bien el curso.

¿Somos conscientes de todo lo que se consigue con la filosofía para niños y niñas? Por ejemplo, fomentar el perfil democrático. Una experiencia en primera persona.

Reflexionamos sobre los desafíos educativos de la aplicación de la tecnología al proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales. 

¿Hasta qué punto influye la neurociencia educativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje? Reflexionamos con la experta María Jesús Luque.

Íngrid Mosquera defiende la libertad de cátedra del docente y las ventajas de la memorización para seguir aprendiéndose las capitales del mundo.

¿Conoces la técnica del semáforo? La pedagoga Vanesa Ortega nos cuenta cómo sacarle todo el partido en el aula a esta estrategia de autocontrol.

Neurociencia y creatividad son dos conceptos muy presentes hoy en educación. Hemos aprendido, por ejemplo, que hay una estrecha relación entre música y creatividad. De ella nos habla de ello todo un experto en la materia, Joan Cuscó.

¿Qué tiene que ver «El show de Truman» con la democracia en el aula? ¿Y con la filosofía? Descúbrelo en esta interesante reflexión y original paralelismo de Jordi Nomen, profesor de Filosofía.