Maarit Rossi: «Equivocarse es una valiosísima herramienta para el aprendizaje».
Innovadora en el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas, Rossi defiende el poder equivocarse y el aprendizaje experimental.
Prakash Nair: «Tenemos que pasar de las aulas que limitan la enseñanza, a espacios de aprendizaje que fomenten formas diferentes de enseñar y aprender”
Prakash Nair nos plantea su propuesta de educación innovadora en la que convierte las aulas en espacios en los que se fomenta el aprendizaje.
Inger Enkvist: «En la escuela tradicional, el aprendizaje era superior que el que se obtiene con los modelos de hoy en día”
Inger Enkvist Ha publicado ensayos, artículos y varios libros sobre pedagogía. Su trabajo sobre educación se centra, principalmente, en las políticas educativas y en la comparación de diferentes modelos, así como en la enseñanza de idiomas. Inger Enkvist es catedrática emérita de español en la Universidad de Lund, en Suecia.
Stephen Downes: “Las escuelas que han podido emplear la tecnología productivamente, se han transformado”
El investigador canadiense de reconocido prestigio mundial no has habla de la importancia de emplear la tecnología productivamente.
Michael Jay: «Los profesores se tienen que esforzar para aprovechar las fortalezas del alumno».
Michael Jay nos cuenta cómo aplicar la tecnología a un aprendizaje sistémico. ¿Qué ventajas tiene para docentes y alumnos?
Michael Fullan: “Los temas que se tratan en las escuelas no son relevantes para los estudiantes».
Michael Fullan defiende el Aprendizaje Profundo, basado en seis competencias básicas. Nos lo explica en esta entrevista.
Roger Schank “Aprenderse las cosas de memoria no contribuye al aprendizaje”
Roger Schank ha sido uno de los grandes promotores del Aprendizaje por la práctica (‘Learning by Doing’). Nos lo explica en esta entrevista.
Doug Lemov: «Debemos transmitir y hacer saber a todos los estudiantes que son importantes»
El profesor y escritor Doug Lemov apuesta por promover la igualdad, la diversidad y la inclusión y revalorizar el trabajo de profesores. Nos lo cuenta en esta entrevista.
Daniel Willingham: “Para facilitar el aprendizaje, es importante descubrir qué sabe a priori cada alumno”
Daniel Willingham se ha acercado a la educación desde la psicología cognitiva y la neurociencia. Aquí nos cuenta sus conclusiones.
Rafael Bisquerra: «La educación de calidad tiene que partir del bienestar de la comunidad educativa»
Rafael Bisquerra es uno de los mayores expertos en educación emocional. En esta entrevista nos cuenta por qué es una competencia fundamental.
Dylan William: “La evaluación formativa facilita que los estudiantes sean dueños de su propio aprendizaje”
Hablamos con William Dylan sobre la evaluación formativa, una metodología centrada en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Marie Duru-Bellat: «El sistema educativo debe contemplar la diversidad social y cultural de las aulas»
Marie Duru-Bellat ha investigado la desigualdad educativa y su peso en la creación de etiquetas y estigmas. Hablamos con ella sobre cómo evitarla.
