Empezamos con éste, una serie de artículos de nuestra colaboradora Ingrid Mosquera, con los que aprenderemos que la nuevas metodologías, quizá no lo son tanto.

¿Qué papel juegan las bibliotecas en la tarea de fomentar los hábitos de lectura? Leonardo Ysla nos cuenta por qué son tan importantes.

De la lectura por obligación a la lectura por pasión. Elena escribano nos sugiere un decálogo para transmitir la pasión por la literatura a tus alumnos.

El pensamiento crítico constituye una de las inquietudes que con mayor interés se debate en los foros académicos, ocupados de los procesos de aprendizaje en los tiempos actuales. En qué consiste y cómo enseñarlo son preguntas en las que investigadores y educadores no se han puesto de acuerdo. En lo

José Navalpotro reflexiona sobre la necesidad de preparar a las direcciones escolares para el cambio social, y por tanto también educativo, producido por las nuevas tecnologías.

Robert Hills talks about ‘Revisiting and reimagining Shakespeare in Shakespeare Lives films’. Very interesting short films commissioned by British Council!

El desarrollo del pensamiento histórico en niños de Educación Básica Primaria puede lograrse mediante la planeación de actividades que estimulen su interés y participación en los temas propios de la Historia.

Una reflexión sobre la necesidad de que la innovación sea el motor que genere prácticas educativas de éxito.

Does it ever happen in your daily life that someone, without any introduction, suddenly hands you a book, already open at the first page, and instructs you to start reading? If that has ever happened to you, it must have been in exceptional circumstances!

Nuestro colaborador José Navalpotro, director de la Fundación Maecenas Educación y director de Formación e Innovación en Vicens Vives, nos plantea algunas preguntas interesantes sobre la coordinación entre los diferentes departamentos de un colegio para dar forma al Proyecto Pedagógico común.

El pedagogo y editor Joan Oliva nos anima a reflexionar sobre la competencia lectora en el nuevo paradigma basado en la resolución de problemas y en la capacidad de actuar sobre la realidad.

Mucho se está hablando de hacia dónde vamos en la educación de nuestros alumnos. Más allá de leyes, gobiernos y administraciones que condicionan los sistemas curriculares de cada país, hay un trasfondo que, a los que nos dedicamos a la educación de forma activa, nos preocupa mucho más.