Hoy es el Día Internacional de Conmemoración de las Víctimas del Holocausto. No es sencillo tratarlo en el aula; sin embargo la educación tiene un papel crucial, como sostiene la UNESCO, contra la propagación de ideologías de odio y discriminación.
¿Por qué estudiarlo y qué debe hacer el mundo educativo frente a un fenómeno así? El filósofo alemán Theodor W. Adorno, que además de sufrirlo como judío exiliado se ocupó de pensarlo, lo explicó en una conferencia difundida por la radio de Hesse en 1966:
“Cuando hablo de la educación después de Auschwitz, incluyo dos esferas: en primer lugar, educación en la infancia, sobre todo en la primera; luego, ilustración general que establezca un clima espiritual, cultural y social que no admita la repetición de Auschwitz”.
Él estaba convencido de que hay un aspecto social, pero también un aspecto psicológico, que conduce a la reaparición de fenómenos como el Holocausto. Es en este segundo aspecto donde el aula puede hacer un trabajo esencial.
Un aula donde la reflexión crítica del pasado y el presente sea la norma, y donde esa norma se encarne en las relaciones humanas que se establecen en ella, fomentando la autodeterminación y una conciencia moral libre que nazca del pensamiento crítico.
Eso quiere decir que es necesario, pero no es suficiente conocer la historia para no repetirla. Cada etapa educativa requiere un tratamiento distinto de la cuestión; precisamente por eso Adorno hablaba de esas dos esferas.
Desde la primera infancia hasta la educación universitaria, la educación debe apuntar tanto a conocer los hechos, como las condiciones que hicieron posible el Holocausto. Ser conscientes de eso ya es poner una primera piedra para que no se repita nunca.
5 recursos para hablar del Holocausto en el aula
Para acercarte herramientas y propuestas que te puedan dar ideas, hemos seleccionado diferentes recursos para tratar el Holocausto en el aula, que abarcan distintas etapas educativas.
- Recursos audiovisuales
En los últimos años se han producido documentales de calidad como El número del brazo de mi bisabuelo, pero también hay cortos en abierto que pueden servir como detonantes para la reflexión y el diálogo, como Jude de Pablo Miralles.
- Proyecto de investigación
Aplicando un enfoque de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) se puede preparar un proyecto motivador para los estudiantes, planificando materiales, división de tareas y pasos a seguir. En la web del Museo del Holocausto de Washington encontrarás recursos para poder empezar a trabajar.
- Materiales para el diálogo
El diálogo razonado en clase es una excelente manera de pensar el Holocausto entre todos, y poner en práctica esa educación de la que hablaba Adorno para que no se repita. Puede ser un colofón a los proyectos de investigación en grupo, o puedes inspirarte en materiales como este.
- Dinámicas y Role-Playing
Esta suele ser una manera motivadora de involucrar a los alumnos e incluso puede ser un paso previo al diálogo. Por ejemplo, los alumnos pueden ponerse en el papel de un periodista que tiene que contar lo que ha visto, procurando evitar identificaciones superficiales y contraproducentes con víctimas y victimarios.
En un acercamiento más profundo, y en relación con esa segunda esfera sociocultural de la que hablábamos, se podría aplicar al Holocausto una dinámica de grupo -cuando la situación nos lo permita- como la del ovillo de lana, donde cada interlocutor proponga un valor para que no se repita.
- Literatura
La lectura es el camino más íntimo para interiorizar la memoria de los hechos y la conciencia moral para que no se repitan. En el caso del Holocausto hay mucha literatura, pero es importante escoger bien el material.
Nuestras propuestas facilitan eso tan difícil que señalábamos al principio: tratar el Holocausto en el aula en distintas etapas educativas.
Ana Frank. La memoria del Holocausto
Una biografía novelada a partir del diario de Ana Frank, acompañado de un detallado relato histórico del pueblo judío. Esta es la propuesta de la Colección Cucaña Biografías, que incluye material complementario con actividades para trabajar en el aula.
También disponible en versión digital dentro del Plan Lector Digital.
La autobiografía de Joseph Joffo -el niño que escapó de la ocupación nazi en Francia- ofrece una mirada infantil del Holocausto, con tintes incluso humorísticos. En suma, un apasionante viaje iniciático en una edición con actividades y documentos para entender el contexto histórico.
¿Cuál es tu propuesta para trata el Holocausto en el aula? Te animamos a que la compartas con nosotros y con la comunidad educativa.
Si te ha resultado interesante te gustará Ana Frank: el testimonio que mantiene viva la memoria del Holocausto o 10 libros para aprender Historia.
Sin Comentarios