Neurociencia i creativitat són dos conceptes molt presents avui en educació. Hem après, per exemple, que hi ha una estreta relació entre música i creativitat. D’ella ens en parla tot un expert en la matèria, Joan Cuscó.

Què té a veure “The Truman Show” amb la democràcia a l’aula? I amb la filosofia? Ho pots descobrir en aquesta interessant reflexió i original paral·lelisme de Jordi Nomen, professor de Filosofia.

L’aplicació del ioga en educació té com a objectiu el poder experimentar els beneficis que aquesta disciplina aporta tant a nivell físic com mental, emocional o espiritual, entesa l’espiritualitat com un creixement personal, un camí que ens porta cap a la nostra essència. El cos ens parla, a través d’ell

El desenvolupament del pensament històric es pot aconseguir amb activitats que estimulin el seu interès i participació en els temes propis de la Història.

Quan parlem de ABP o PBL podem estar parlant d’Aprenentatge Basat en Projectes o en Problemes (o en Resolució de Problemes), en anglès Problem/*Project Based Learning. Ja el simple fet que les sigles coincideixin sembla confús, però encara ho és més si intentem distingir els dos plantejaments. Tenen més punts

La societat ha canviat i els alumnes també. No podem continuar impartint classe com si estiguéssim de nou a l’E.G.B., hem d’adaptar-nos als mitjans i a les propostes lúdiques que diàriament condueixen la nostra vida. La gamificació porta existint moltíssim temps i som partícips d’ella en grans campanyes o companyies.

Saps com crear una Escape Room educatiu? Un aprenentatge transversal, significatiu i divertit per a les teves classes! Aquí tens alguns consells!

Drons i educació? Per què no? Aquí tens 20 idees que demostren diferents usos educatius dels drons. Atreveix-te a posar-los en pràctica!

Per a Salvador Rodríguez, el canvi a l’educació no és una opció sinó un desafiament. Descobreix quines habilitats considera imprescindibles al segle XXI.

Els alumnes no llegeixen tret que se’ls ordeni per a una avaluació o se’ls motivi diàriament a l’aula i se’ls parli de la lectura amb emoció i com el major descobriment de si mateixos. I això només és possible en el dia a dia. Un receptari no serveix per a