Portar l’art a la classe per estimular la reflexió filosòfica. Aquesta és la proposta del professor Jordi Nomen per unir art i filosofia a l’aula.

Quins beneficis té l’autoavaluació? La reflexió i l’opinió del Catedràtic Emèrit de la Universitat de Màlaga sobre l’autoavaluació.

Quines característiques ha de tenir un bon docent? Heus aquí un compendi de respostes recollides per Ingrid Mosquera a Twitter per començar bé el curs.

Som conscients de tot el que s’aconsegueix amb la filosofia per a nens? Per exemple, fomentar el perfil democràtic. Una experiència en primera persona.

Reflexionem sobre els reptes educatius de l’aplicació de la tecnologia al procés d’ensenyament i aprenentatge de les Ciències Socials.

Fins a quin punt influeix la neurociència educativa en els processos d’ensenyament i aprenentatge? Reflexionem amb l’experta María Jesús Luque.

Íngrid Mosquera defensa la llibertat de càtedra del docent i els avantatges de la memorització per continuar aprenent-se les capitals del món.

Coneixes la tècnica del semàfor? La pedagoga Vanesa Ortega ens explica com treure-li tot el partit a l’aula a aquesta estratègia d’autocontrol.

Neurociencia i creativitat són dos conceptes molt presents avui en educació. Hem après, per exemple, que hi ha una estreta relació entre música i creativitat. D’ella ens en parla tot un expert en la matèria, Joan Cuscó.

Què té a veure “The Truman Show” amb la democràcia a l’aula? I amb la filosofia? Ho pots descobrir en aquesta interessant reflexió i original paral·lelisme de Jordi Nomen, professor de Filosofia.