
Francesc Nogales: “Sempre hi ha un alumne que ens pot fer recuperar la il·lusió”
Saps què és l’educació tridimensional? Francesc Nogales és l’ideòleg i ens explica com aconseguir que l’aprenentatge sigui significatiu.

Anabel Valera Ibañez: “Hem de baixar d’aquest pedestal de la mirada adultocentrista”
Anabel Valera Ibañez ens ofereix claus per entendre un enfocament diferent de l’educació basat en la disciplina positiva.

Agnès Van Zanten: “És important tenir polítiques escolars per promoure la igualtat”
Parlem amb la reconeguda sociòloga Agnès Van Zanten sobre el paper de l’educació en la reducció de les desigualtats.

Manuel Velasco: “Un mestre hauria de convertir-se en un expert en llegir mirades”
Parlem amb el professor Manuel Velasco, que ens aporta claus per a l’aprenentatge eficaç i el desenvolupament de la competència digital.

Stephen Ritz: “Hem ajudat a que nens de comunitats marginades siguin feliços“
Stephen Ritz adapta la ciència del cultiu a totes les assignatures i ha dissenyat un sistema educatiu a partir de plantes a l’aula.

Naomi Volain: “Amb els còmics sobre ciència pretenc atraure, educar i entretenir”
És educadora ambiental premiada pels seus projectes. Ens explica com transmet la seva passió per la ciència amb recursos com els còmics.

César Bona: “Els resultats acadèmics continuen tenint molt de pes”
Parlem amb el mestre i escriptor César Bona, que ens ofereix claus per entendre el present i futur de l’educació.

Francesc Parcerisas: “El llenguatge de Tolkien és seriós i ben estructurat”
Francesc Parcerisas ens parla de l’apassionant procés de traduir “El Senyor dels Anells” i ens dona claus per treballar-lo a l’aula.

Toni García Arias: “El millor recurs que existeix a una aula és el docent”
Toni García Arias ens parla de la importància de la formació del professorat i del valor de l’Aprenentatge Basat en Projectes.

Maarit Rossi: “Equivocar-se es una valuosíssima eina per a l’aprenentatge”.
Innovadora en l’aprenentatge i ensenyament de les matemàtiques, Rossi defensa el poder equivocar-se i l’aprenentatge experimental.