La societat ha canviat i els alumnes també. No podem continuar impartint classe com si estiguéssim de nou a l’E.G.B., hem d’adaptar-nos als mitjans i a les propostes lúdiques que diàriament condueixen la nostra vida.

La gamificació porta existint moltíssim temps i som partícips d’ella en grans campanyes o companyies. Conduïm amb un carnet per punts, comprem acumulant cupons, les vendes donen comissions extres… la vida és un sistema gamificat.

La gamificació és l’aplicació de les tècniques del disseny de jocs (i videojocs) en entorns que no són estrictament lúdics. S’utilitza per millorar els processos d’aprenentatge, però no creant un joc complet en si mateix, sinó amb la inclusió de determinades mecàniques de joc. No es tracta de jugar a classe, és fer de les teves classes un joc.

Com i per què utilitzar en classe aquesta metodologia?

La gamificació és una metodologia ideal ja que fomenta en l’alumne la participació, motivació, el treball en grup, la creativitat… a més de complir perfectament amb a la regulació LOMCE en les seves orientacions metodològiques: “Els mètodes docents hauran d’afavorir la motivació per aprendre en els alumnes i alumnes (…) utilitzant metodologies actives i contextualitzades…” Quina millor forma de seguir aquestes indicacions que jugant?

Juguem per plaer sense esperar un benefici concret a canvi. Tot el contrari que en certs tipus d’activitats en les quals ens veiem amb l’obligació de complir-les. Amb el joc ningú ens obliga, el fem perquè ens agrada i aquest és el gran secret de la gamificació: jugar.

En basar-se en el joc, fem més fàcil la interiorització de coneixements d’una forma més divertida i així generar una experiència positiva en el nostre alumnat. No es tracta d’emmascarar continguts curriculars amb alguna cosa llaminer sinó fer un exercici immersiu en una narrativa que sigui capaç que l’alumn@ ni s’adoni que està aprenent: utilitzar els objectius curriculars com un mitjà no com un fi.

Per exemple, podem convertir al nostre alumnat en investigadors que han de resoldre casos per mitjà de continguts d’àrees i quan els resolen poden pujar de nivell o guanyar punts que els aportin una sèrie de recompenses o avantatges per a utilitzar-les a classe. La gamificació et dóna la llibertat de crear la teva pròpia experiència adequant-la al context.

No fa falta fer un gran projecte gamificat anual. Podem provar amb alguna cosa una mica menys dilatada en el temps com una unitat didàctica d’alguna assignatura o fins i tot una única sessió. Però en qualsevol cas haurà d’estar present una poderosa narrativa i uns elements visuals (físics o digitals) que captin i mantinguin l’atenció per a tot el procés.

En la majoria dels projectes gamificats trobem punts, nivells i assoliments, medalles (badges), etc. No són tots necessaris però si aconsellables per a tenir un feedback immediat no només amb l’alumnat sinó amb tota la comunitat educativa. Però recorda, l’ingredient secret que converteix la gamificación en una experiència especial és la diversió.

En lloc de regir-nos per un sistema estricte d’assignatures… per què no juguem a classe a ser “Caçadors de monstres”, o convertir el nostre centre en una “Escola de Superherois” o ser agents d’“El ministeri del Temps”? Segur que el viatge serà molt més plaent i l’aprenentatge serà molt més profund i competencial.

Juguem?

Compartir:
FacebookTwitterLinkedIn

Sense comentaris

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *