“Per als alumnes va ser molt divertit”.

“Estan molt ben estructurats i faciliten la tasca del docent”.

“S’adapten molt bé a la nova visió globalitzada del currículum”.

“Animo a tothom a que deixin les pors i que intentin fer aquest tipus d’activitats perquè són molt gratificants, els nens aprenen un munt i es crea un clima real de treball”.

És l’experiència dels docents que han treballat amb els NOOCs d’aprenentatge, experiències a l’aula en primera persona que han volgut compartir amb tots nosaltres. Moltes gràcies!

Mayte Jiménez és responsable de l’àmbit  Científic-Tecnològic del col·legi Virgen del Carmen a Còrdova. Eli Picas és docent en una escola rural de 20 alumnes situada a Borredà, un petit poble a prop de Berga, a Catalunya. Dues realitats molt diferents però unides per una mateixa metodologia, la dels reptes que proposen els NOOCs.

Aquí et deixem el podcast d’ #EstaMeLaSé, en el qual vam poder conversar amb les dues. I a més hem seleccionat els seus comentaris i organitzat per temes perquè puguis conèixer d’un cop d’ull, les seves experiències a l’aula en primera persona. T’animes amb els NOOCs d’aprenentatge?

Implementació i organització a l’aula

• Mayte (Còrdova):
  • “Vam dedicar una setmana sencera al NOOC Salvem El Planeta, de manera transversal, a tots els nivells: des dels cinc anys fins a segon batxillerat van participar en el projecte. Vam programar tota la setmana per fer els NOOCs i presentar-los.”
  • “Va ser una experiència nivell d’organització bastant intensa, però la veritat és que estan súper ben estructurats i vam poder organitzar les tres, quatre, cinc sessions perfectament durant aquesta setmana en cada àrea.”
  • “El que vam fer a secundària va ser organitzar-nos per àmbits, en l’àmbit científic tecnològic, segons els nivells que donàvem, ens repartíem en les sessions i ens programàvem amb els alumnes.”

• Eli (Borredà):
  • “Va ser una experiència molt positiva. Per a la nostra escola realment no és una experiència nova, nosaltres treballem d’aquesta manera sovint, ja que estem en aules multigraus on és habitual presentar situacions d’aprenentatge, en les quals s’han de resoldre reptes en grups cooperatius multigraus. L’experiència va ser molt bona, el NOOC està molt ben plantejat i els nens s’ho van passar genial.“
  • “Nosaltres vam fer cinc o sis sessions, primer amb una primera presa de contacte amb la presentació a través de la plataforma, on comencem a fer un esquema del que es volia fer, després anàvem seguint els passos que ens indicava el quadern que està molt ben especificat.”

Experiència dels alumnes i metodologia

• Mayte:
  • “Per als alumnes va ser molt divertit, perquè vam fer les nostres exposicions i els més petitons, van poder exposar tot el que havien creat. I és també una altra manera de treballar i de conscienciar, no solament acadèmic, sinó que nosaltres ho vivim també molt a nivell de conscienciació.”
  • “El que ens va atreure fonamentalment va ser la possibilitat d’aplicar aquesta metodologia maker, el manipular, el crear, el pensar… Va ser súper interessant. Ja estaven acostumats a treballar per projectes, al treball cooperatiu, funcionen així habitualment. I la veritat és que és un valor, és una fortalesa també d’aquesta metodologia, que aposta per això, perquè al final tots hem d’aportar i tots hem de sumar.”
• Eli:
  • “Quan tu els planteges un repte, en el qual han d’investigar, crear, descobrir, on treballen en grup, discuteixen entre ells. Per a ells això és el vade mecum dels aprenentatges, és a dir, ells gaudeixen aprenent i col·laboren molt entre ells i tot el que sigui resoldre reptes per a ells és genial.”
  • “L’autoavaluació, nosaltres la utilitzem molt sovint i els serveix, per ser conscients d’on estan, de què és el que han après i a més, ells són molt crítics, amb si mateixos, quan es tracta d’una autoavaluació. I els dona moltes, moltes pautes per  saber cap a on han d’anar, sempre acompanyada pel docent que els ajuda a fer la reflexió.”

Integració curricular i beneficis educatius

• Mayte:
  • “Va resultar ser una eina molt valuosa a l’hora de després de traslladar-la al nostre currículum, perquè clar, el curs passat el vam fer una en setmana específica monotemàtica, però també ho vam veure com una eina per introduir en les nostres programacions de la situació d’aprenentatge, ara que la LOMLOE ho demana tant, ens va semblar una eina molt molt útil.”
• Eli:
  • “Nosaltres treballem amb el NOOC dels autòmats. Havien treballat l’acció pel clima i la vida dels ecosistemes terrestres i amb el NOOC dels autòmats havien d’acabar construint una autòmat que tingués una relació amb el ODS que ells havien triat.”
  • “És un material que encaixa molt bé en la nostra metodologia de treball i que s’adapten molt bé a la nova visió globalitzada del currículum i ens encaixava en la nostra manera de treballar.”

Recursos i estructura del material

• Mayte:
  • “Els materials estan molt ben estructurats. Des del primer vídeo i tutorial de motivació en el qual escolten una altra veu que no som nosaltres, que també és un altre punt a tenir en compte que estan cansats d’escoltar-nos cada dia, una altra veu, una altra cara és també molt motivante.”
  • “I després está totalment estructurat des de la guia on tens què fer amb cada cosa, els vídeos explicatius que els nens tenen a la seva disposició per veure, ho veiem amb ells i ells quantes vegades vulguin, la recollida final en portfolio, cada nooc té la seva part de conclusió final.. És súper interessant, és que està molt ben estructurat i també en la línia 100% del que ara mateix no demana la legislació.“
• Eli:
  • “Ho recomano molt per a gent que no tingui experiència en treballar d’aquesta manera, perquè està tot molt pautat i els ajudarà moltíssim. Hi ha una guia didàctica on tens tots els recursos per portar-ho a la pràctica i està molt bé per poder posar-ho en pràctica i poder fer aquest salt en aquest canvi de perspectiva d’aprenentatges.”

Experiències i resultats específics

• Mayte:
  • “Et sorprenen molt. Van portar quantitat de coses, fins i tot un rentavaixelles que anaven a llençar a casa! Ho van desmuntar per  utilitzar unes certes peces i clar, després ho van haver de portar al Punt Net, que no deixa de ser un altre aprenentatge, que has de portar-lo al Punt Net quan acabes.”
• Eli:
  • “Vam fer els grups de treball i cadascun anava treballant el seu material. Quan ho van tenir fet, va haver-hi una exposició i sempre finalment una avaluació i una autoavaluació, on ells s’autoavaluen en com han treballat dins del grup, quin ha estat el resultat i el funcionament durant tots els dies.”

Recomanacions i perspectives personals

• Mayte:
  • “Volem continuar apostant per això i introduir dins del nostre currículum i apostar per aquesta metodologia maker, que em sembla que al final es treballen altres competències que no purament el coneixement, sinó el treballar en equip, la competència digital, bo, un munt… la preocupació o la sensibilitat amb el medi ambient, amb el que ens envolta, la societat, i són moltes coses que poden treballar d’una altra manera i ens donen els recursos per poder treballar-los bé.”
• Eli:
  • “També és important que ells poden, d’aquesta manera, treballar la frustració, perquè no sempre acaben amb l’objectiu que ells s’havien plantejat, perquè el nivell que es posen els alumnes sempre és molt alt. Ells volen fer una súper màquina. I clar, a vegades quan ho han provat tot, la màquina no funciona i cal tornar enrere i cal tornar a començar. I aquesta també és una part molt important de totes aquestes activitats.”
  • “Animo a tothom al fet que deixin les pors i que intentin fer aquest tipus d’activitats perquè són molt gratificants, els nens aprenen un munt i es crea un clima de treball, realment clima de treball, de recerca, de cerca, de discussió entre ells, que realment és super gratificant quan veus el resultat final.”

Impossible que no vulguis treballar amb els NOOCs d’aprenentatge, després de conèixer aquestes experiències a l’aula en primera persona! Demana’ns tota la informació que necessitis i t’assessorem segons les necessitats de la teva aula o del teu centre.

Aquí et deixem el podcast en el qual t’expliquem tots els detalls de com funcionen els NOOCs i com els pots aplicar a l’aula.

Compartir: