Fa uns dies vaig realitzar el meu primer directe a Instagram de la mà d’Antonio Domingo i El continente de lxs rarxs. Aquí podeu consultar com va quedar. Vam tractar un parell de qüestions que ens preocupen a tots: Com ens hem enfrontat a aquest tsunami de la pandèmia? I què farem si la situació es torna a repetir?

A la primera pregunta, us respondré ràpidament: el millor que hem pogut, posant-ho tot de la nostra part. Em detindré una mica més en la segona qüestió. Hem de preparar-nos per si de cas.

A l’IES Pablo de Olavide de la Louisiana (Sevilla) la revolució tecnològica que ha suposat enfrontar-se a la digitalització de les classes ens ha agafat amb la tasca feta. Ha estat qüestió d’organitzar-nos i de esforçar-nos-hi una mica , ja que l’eina que consideràvem un complement s’ha convertit en l’eix fonamental de tot el tercer trimestre.

El nostre centre educatiu ja comptava amb G Suite for Education i tota la comunitat educativa posseeix un correu electrònic corporatiu. Fem servir Google Classroom des de fa uns quants cursos i moltes altres eines digitals que tenim integrades amb instruments d’evaluació a Séneca pels diferents criteris d’evaluació associats als blocs de continguts de cada matèria.

Com una veritable comunitat (famílies, alumnat, Ajuntament i professorat, abanderats pel nostre Equip Directiu: Vicente Mazón i Pilar Gallego), hem unit els nostres esforços per a sortir al pas en aquestes circumstàncies tan estranyes i fer que els que més estimem, els nostres xavals, estiguessin atesos en tot moment.

Nova “anormalitat”: La Direcció d’estudis estableix un horari digital, amb sessions de videoclase i de feina a casa. Mantenim les reunions de coordinació docent via Google Meet, les tutories i l’atenció a la diversitat.

Impartir Música durant el confinament no ha estat fàcil, tot cal dir-ho. Canviar el nostre cant, el nostre ball i el nostre tocar per una multipantalla ha estat una cosa molt estranya. Però amb paciència i sentit de l’humor, hem sortit triomfants d’una situació que, al començament, semblava impossible.

Seguint els principis que promulga el Programa educatiu Innicia Cultura Emprendedora, ens vam posar a la feina per tal de donar resposta a aquesta necessitat i prendre’ns aquest obstacle vital com un repte que havíem de superar entre tots.

Durant la primera fase del confinament, em vaig centrar en atendre emocionalment l’alumnat a través de la música, a gaudir i a intentar que cada videoclase amb mi fos un petit refugi, un divertiment i una alegria.

Els vaig proposar tenir la quarantena en pau amb aquest Genially en el qual vam descarregar agressivitat amb Mozart i vam tornar a la calma amb Beethoven.

Vam aprendre a usar la música per a ajudar-nos a superar moments difícils, seguint l’exemple de Música en vena i d’una música molt nostra: la de Sandra Carrasco i la de Javier Ruibal.

Tal com proposa Xuxo Ruiz a Educando con magia, em vaig plantejar captar l’atenció emulant a Haydn en la seva Simfonia Sorpresa. Així que, de tant en tant, per a comprovar que seguien la lliçó i llevar-li una mica de ferro a la pantalla, feia servir algun filtre estrambòtic dels que proporciona Snap Camera.

Les rialles estaven assegurade i, amb elles, la creació d’un moment memorable d’aprenentatge que els servís per recordar la classe.

Intentant emocionar al màxim i connectar en la distància, hem acudit a les holofonies, al so 8D i a observar com se’ns posava la pell de gallina en posar-nos els auriculars, perquè és ben cert que la música et transporta a una altra realitat i, després de gairebé tres mesos d’aïllament, ens feia moltíssima falta aquest petit viatge.

Hem composat música amb l’App Music Maker Jam i ens hem assignat un nom artístic seguint els consells de la gran Pedorra Sunshine, del grup Ual·la. Hem treballat la percussió corporal amb el mètode Bapne de Javier Romero Naranjo per no deixar a un costat el llenguatge musical, i algunes cosetes més que he après d’Antonio J. Calvillo (Musikawa) i María Jesús Camino.

En definitiva, no només hem fet classe de Música, adaptant la programació didàctica a les circumstàncies en les quals ens trobàvem, sinó que hem après com pot ajudar-nos la música a fer-nos el confinament més suportable: tocant, cantant, ballant i escoltant; experimentant sense por d’equivocar-se; participant a #Músicaviral, iniciativa que es va forjar en el grup de WhatsApp de la COAEM i que ha estat secundada tant per Mestres Units per la Música com per músics de tota Espanya… Perquè després ens preguntin per a què serveix la música.

Ara toca seguir formant-se i preparar el Pla d’Actuació Digital, per si de cas. Ens armarem de recursos, paciència i optimisme. No obstant això, per molt que aprenguem, no podem oblidar-nos de la frase del mestre José María Toro: El recurs educatiu per excel·lència ets tu.

Compartir: