Maarit Rossi: “Equivocar-se es una valuosíssima eina per a l’aprenentatge”.
Innovadora en l’aprenentatge i ensenyament de les matemàtiques, Rossi defensa el poder equivocar-se i l’aprenentatge experimental.
Prakash Nair: “Hem de passar de les aules que limiten l’ensenyament, a espais d’aprenentatge que fomentin formes diferents d’ensenyar i aprendre”
Prakash Nair És un revolucionari arquitecte que ha creat l’escola del segle XXI i que és reconegut internacionalment per la seva proposta d’educació innovadora d’aprenentatge, que es basa en l’eliminació de les aules tal com estan concebudes actualment, i en un model centrat en l’estudiant. És president de EducationDesign International
Inger Enkvist: “A l’escola tradicional, l’aprenentatge era superior que el que s’obté amb els models d’avui dia”
Inger Enkvist Ha publicat assajos, articles i diversos llibres sobre pedagogia. El seu treball sobre educació se centra, principalment, en les polítiques educatives i en la comparació de diferents models, així com en l’ensenyament d’idiomes. Inger Enkvist és catedràtica emèrita d’espanyol en la Universitat de Lund, a Suècia. És experta en literatura hispànica i
Stephen Downes: “Les escoles que han pogut emprar la tecnologia productivament, s’han transformat”
L’investigador canadenc de reconegut prestigi mundial no has parla de la importància d’emprar la tecnologia productivament.
Michael Jay: “Els professors s’han d’esforçar per aprofitar les fortaleses de l’alumne”.
Michael Jay ens explica com aplicar la tecnologia a un aprenentatge sistèmic. Quins avantatges té per a docents i alumnes?
Michael Fullan: “Els temes que es tracten a les escoles no són rellevants per als estudiants”.
Michael Fullan defensa un Aprenentatge Profund, basat en seis competències bàsiques. Ens ho explica en aquesta entrevista.
Roger Schank “Aprendre les coses de memòria no contribueix a l’aprenentatge”
Roger Schank ha sigut un dels grans promotors de l’Aprenentatge per la Pràctica (“Learning by Doing”). Ens ho explica en aquesta entrevista.
Doug Lemov: “Hem de transmetre i fer saber a tots els estudiants que són importants”
Doug Lemov aposta per promoure la igualtat i la inclusió a l’aula i per revaloritzar els docents. Ens ho explica al nostre blog.
Daniel Willingham: “Per facilitar l’aprenentatge, és important descobrir què sap a priori cada alumne”
Daniel Willingham s’ha acostat a l’educació des de la psicologia cognitiva i la neurociència Aqui ens explica les seves conclusions.
Rafel Bisquerra: “L’educació de qualitat ha de partir del benestar de la comunitat”
Rafel Bisquerra és un dels majors experts en educació emocional. En aquesta entrevista, ens explica per què és una competencià fonamental.
Dylan William: “L’avaluació formativa facilita que els estudiants siguin amos del seu propi aprenentatge”
Parlem amb William Dylan sobre l’avaluació formativa, una metodologia centrada en els processos d’aprenentatge dels estudiants.
Marie Duru-Bellat: “El sistema educatiu ha de contemplar la diversitat social i cultural de les aules”
Marie Duru-Bellat ha investigat la desigualtat educativa i el seu pes en la creació d’estigmes. Parlem amb ella sobre com evitar-la.
