Des de fa ja 15 anys, cada 21 de març se celebra el Dia Mundial de la Poesia amb l’objectiu de destacar la importància i el poder del llenguatge poètic i el seu protagonisme en el desenvolupament de les habilitats creatives de les persones.

Per a poder celebrar-ho aquest any a l’aula, ens agradaria proposar-te algunes idees per a treballar les apassionants “Rimas” de Bécquer, un llibre capital de la literatura espanyola en el qual cada poema ens ofereix una infinitat d’emocions.

Bécquer i el seu fascinant univers literari

Aquest escriptor sevillà va néixer el 17 de febrer de 1836 i va ser batejat amb el nom de Gustavo Adolfo Domínguez Bastida, si bé hauria de signar les seves obres amb el cognom dels seus avantpassats, una família noble de Flandes establerta a Sevilla a la fi del segle XVI.

Per a Bécquer, la bona poesia neix més de l’ardu esforç creatiu que de la inspiració. El poeta ha de sotmetre el vol de la seva inventiva i la força dels seus sentiments als dictats de la raó, com explica amb claredat la rima III. Tant és així, que Bécquer treballa a vegades amb el rigor d’un matemàtic, com demostren les nombroses rimes que tenen una perfecta estructura paralelística.

En general, Bécquer opina que crear és lluitar, atès que “las ideas más grandes se empequeñecen al encerrarse en el círculo de hierro de la palabra”, segons ell mateix afirmava. Per tant, només batallant sense treva amb el llenguatge és possible arribar a dir el que un mateix sent, alguna cosa que li va portar a corregir sense parar els seus versos.

Rimas

Per una paradoxa de la destinació, Bécquer deu la seva fama universal a un llibre de poemes que no li va donar diners ni glòria en la vida. En 1868, el ministre González Bravo es va comprometre a pagar i prolongar l’edició de les Rimas. No obstant això, poc després que el ministre rebés el manuscrit, va esclatar la Revolució “Gloriosa” en la qual es va perdre el document en un assalt a la casa de González Bravo.

Bécquer va reconstruir-los de memòria, però va morir en 1870 amb les Rimes encara inèdites. No obstant això, els seus amics van decidir publicar-les, encara que van canviar l’ordre de les mateixes en pensar que el poeta s’havia limitat a copiar les seves rimes sense respectar cap criteri concret quan la veritat és que el llibre és una història amb principi i fi. Així, encara que algun poema no ocupa la posició que degués, les “Rimas” reflecteixen una evolució concreta, on el poeta parla primer de poesia, i després celebra l’amor, per a passar a descriure el desengany i la felicitat perduda, acabant amb un món de solitud, angoixa i presagis de mort.

Et fem algunes propostes perquè aprofitis a l’aula aquesta genial oportunitat de descobrir i treballar les “Rimas” de Bécquer.

• Bécquer desconocido: un genial documental de 54 minuts sobre Gustavo Adolfo Bécquer, amb la participació d’alguns dels principals experts en la seva figura. El documental descriu a un personatge allunyat del mite romàntic, i afronta alguns aspectes controvertits de la seva vida, com la implicació directa en la política d’una època convulsa.
• Setmana cultural amb Bécquer: Una interessant proposta de setmana cultural per els centres educatius basada en el poeta sevillà, amb idees i activitats pensades per primària i per cadascun dels dies de la setmana, de dilluns a divendres.
• Guia de lectura de les “Rimas”: Es tracta d’un pla de treball que proposa diferents activitats i preguntes per les “Rimas y Leyendas” de Bécquer, amb l’objectiu d’analitzar amb més detall l’obra d’aquest autor. Quins recursos literaris empra? ¿Què vol transmetre?

Descobreix cadascuna de les sorprenents “Rimas” de Gustavo Adolfo Bécquer…Y a tu, quina t’ha agradat més?

Compartir: